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제1장 교육공학의 개념 및 영역
1. 교육공학의 개념
(1) 교육공학 정의에 대한 관심
① 1970년 미국 교육공학회의 ‘교육공학’ 정의
㉠ “교수공학은 인간 학습과 통신 이론에 기반을 두고 특정한 학습목표에 따라 교수-학습의 전 과정
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탐구
: 수업 관련 동영상 사전 제작 제시, 다양한 학습자 중심 수업 가능, 상호작용시간多, 학습자 특성·수준에 맞는 수업, 학습효율 증진
학습동기와 학습을 촉진하는 질문
: 개방적 질문 - 답 X > 다양한 답변 자신있게
: 도전적인 수준의 질
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교육공학] 이동주, 한국방송통신대 출판부, 2012
[교육방법 및 교육공학] 송영경, 교육아카데미, 2011
[교육방법의 교육공학적 이해] 박성익, 교육과학사, 2007
[교수.학습과 교육공학] 박숙희, 학지사, 2003
[교육방법의 공학적 접근 (증보판)] 최동
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된다. 이러한 유아교육 현장에서 교육공학은 유아들을 위한 최적의 교육 매체를 제시해주고, 교사들이 다양한 매체와 자료를 통하여 교재 및 교구의 개발과 활용에 적용할 수 있게 해준다. 컴퓨터, 사진, 슬라이드 등의 다양한 매체를 활용하
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교육방법 및 교육공학. 교육과학사.
이경미. (2010). ASSURE 모형을 활용한 음수 지도 방안 연구. 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문. 1. 1장의 선정내용과 적용 방안
2. 2장의 선정내용과 적용 방안
3. 3장의 선정내용과 적용 방안
4. 4장의
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교육과 미래 -이경범 교육학-이경범 편저]
[현대고시사-조화섭 교육학-조화섭]
[한국 방송통신대학교 출판부-교육공학-임철일, 임정훈, 이동주 공저]
한국 방송통신 대학교 참고자료 -교육방법 공학1강[1-2]
한국 방송통신 대학교 참고자료 -교
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교육을 실천해야 함을 상기하고 그에 따른 교수를 실행할 수 있어야한다.
Ⅳ. 참고문헌
임철일임정훈이동주(2011). 교육공학. 한국방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. (1장) 교육공학의 영역 및 적용 방안
2. (2장) 시청각 커
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전체적인 요약을 함으로써 수업이 마무리된다.
롸이거루스의 이론에 의한 수업에서는 효과적인 교수를 위해 요약자, 종합자, 비유 등이 사용된다. 요약자는 축약 정리본 혹은 요약본으로 학습내용에 대해 축약한 진술문이다. 요약자는 수업
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1. 벡터와 스칼라
? 스칼라: 숫자와 단위로 규정되며, 크기만 갖고 방향은 갖지 않음, 통상적인 대수법칙을 따름. ? 벡터: 크기와 방향을 가지고, 벡터 대수법칙을 따름.
4. 힘과 운동
? 뉴튼의 제1법칙(관성의 법칙): 물체가 받는 알짜힘이 0이
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교육공학의 탐구』, 2011.
이인숙, 『교육공학, 교육방법』, 2010.
백영균 등, 『유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학』, 2010. Ⅰ. 제 1장 : 교육공학의 개념
1. 핵심내용의 요약 정리
2. 적용 방안
Ⅱ. 제 2장 : 미국 교육공학의 역사적
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